Laboratoire d'Anthropologie des Savoirs Numériques & Ingénierie Éducative
MDesigner.org accompagne les entreprises, institutions et organisations dans la conception de stratégies de Gestion Multimodale des Savoirs fondées sur la recherche.
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Une ingénierie pédagogique où la narration est une structure de médiation ; où le dialogue est une multiplicité des voix contextualisée dans une perspective ; où l'IA ne remplace pas, mais amplifie l'intelligence collective.
— Manifeste MDesigner, 2025
Domaines d'expertise
Pourquoi une approche narrative du Knowledge Management ? Parce que les savoirs ne circulent pas par accumulation mais par résonance. Nous concevons des architectures de mémoire organisationnelle où le récit structure la transmission.
De la scénarisation pédagogique à la narration transmédia, nous structurons les contenus comme des univers cohérents où chaque fragment renvoie à un tout signifiant. Hypermédia, jeux vidéo, récits immersifs.
Le dialogue n'est pas échange d'opinions mais co-construction de sens. Nous mobilisons le dialogisme bakhtinien pour concevoir des dispositifs où la polyphonie devient levier d'innovation organisationnelle.
L'IA comme narrateur, comme interlocuteur, comme miroir déformant où se lit la pensée humaine. Typologie des narrateurs IA, scénarisation dialogique, énactique et déictique. Une IA qui questionne plutôt qu'elle ne répond.
Au-delà des métriques quantitatives, nous évaluons les trajectoires d'apprentissage par la restitution narrative : théâtre, récit d'expérience, design thinking. L'apprenant devient le témoin de sa propre transformation.
Notre méthode
Cartographie ethnographique des savoirs existants, des acteurs, des récits silencieux et des tensions organisationnelles.
Scénarisation narrative et dialogique des dispositifs. Architecture transmédia, choix des voix, des temporalités, des espaces.
Mise en œuvre terrain avec collecte de données qualitatives. Théâtre, design thinking, IA dialogique : l'apprenant comme co-chercheur.
Publication en pré-print, rapports institutionnels, narrations multimodales. La recherche-action devient savoir partagé.
Publications récentes
À paraître — Juin 2026
Une typologie des narrateurs IA selon leurs fonctions énactiques et déictiques dans des dispositifs de drama-based pedagogy. Le narrateur comme tiers dialogique, ni maître ni témoin, mais voix provocatrice de pensée.
Pré-print — 2025
Lorsque les étudiants créent des pièces de théâtre pour restituer leur expérience d'apprenant, l'IA devient co-auteur du récit. Analyse des mécanismes de subjectivation et de médiation algorithmique dans l'espace scénique.
Recherche terrain — 2025–2026
Conception et évaluation d'un espace d'apprentissage où l'IA générative co-écrit des récits hypermédia avec les étudiants. Analyse des trajectoires narratives et des formes de co-construction du sens.
Pré-print — 2025
Malgré les contraintes du niveau L1, des mini-enquêtes sur l'IA générative et la narration révèlent des rapports paradoxaux au savoir : entre méfiance instrumentale et désir de co-création algorithmique.
Vous portez un projet de formation, une stratégie de knowledge management ou une innovation pédagogique ? Vous souhaitez intégrer l'IA, structurer vos contenus narrativement ou développer l'intelligence collective de vos équipes ?
Une ingénierie pédagogique où la narration est une structure de médiation ; où le dialogue est une multiplicité des voix contextualisée dans une perspective ; où l'IA ne remplace pas, mais amplifie l'intelligence collective.
